Penerapan Metode Bercerita untuk Meningkatkan Pemahaman Siswa tentang Kisah Nabi dan Rasul di Kelas II SDN 3 Mamben Daya
DOI:
https://doi.org/10.180495/Keywords:
Storytelling Method, Student Understanding, Stories of The Prophets and Apostles, Islamic Religious Education, Elementary SchoolAbstract
Elementary school students' understanding of the stories of the Prophets and Apostles is an important part of forming religious and moral character. However, in reality, many students have difficulty understanding the material when delivered conventionally. Based on this, this study aims to determine the effectiveness of the application of the storytelling method in improving the understanding of grade II students of SDN 3 Mamben Daya regarding the stories of the Prophets and Apostles. This study uses a qualitative approach with a classroom action research (CAR) design which was carried out for six months, from January to June 2024. The research subjects were 29 students, consisting of 16 males and 13 females. Data collection techniques were carried out through observation, learning outcome evaluation tests, and open interviews. The results of the study showed that the application of the storytelling method was able to significantly improve students' understanding. This can be seen from the increase in the average student score from 68.3 in cycle I to 84.7 in cycle II, as well as the increase in student involvement in learning. Interviews with teachers and students also confirmed that this method makes learning more interesting and makes it easier to understand the contents of the story. Thus, it can be concluded that the storytelling method is effective in Islamic Religious Education learning, especially to convey religious stories that are narrative in nature and contain moral values. This method also has the potential to be used more widely in early elementary school classes.
References
Adityawan, O., Rahadi, P. F., Pratama, S. D., & Fachrurozi, R. (2023). Perancangan Media Interaktif Cerita Nabi-Nabi Ulul Azmi Untuk Anak-Anak Dalam Bentuk Aplikasi Berbasis Android Sebagai Media Alternatif. Wacadesain, 4(1), 1–9. https://doi.org/10.51977/wacadesain.v4i1.1098
Alamsyah, E., & Ahwa, D. F. (2020). Implementasi Metode Joyfull Learning pada Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Sekolah Menengah Pertama Aljox;klxzzl;kl;”;09id-pw qp[am Banyuwangi Islamic School. AL-ADABIYAH: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(1), 59–76. https://doi.org/10.35719/adabiyah.v1i1.12
Alamsyah, I. R., Mahfud, I., & Aguss, R. M. (2022). Pengaruh Latihan Shooting Dengan Metode Beef Terhadap Akurasi Free Throw Siswi Ekstrakurikuler Basket Smk Negeri 4 Bandar Lampung. Sport Science and Education Journal, 3(2), 1–5. https://doi.org/10.33365/ssej.v3i2.2218
Alawiyah, R., Hayati, R. N., Cahyani, A., & Elthia, M. W. (2024). Pembelajaran Pendidikan Agama untuk Anak Tk melalui Media Pembelajaran Cerita Naratif. Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat IPTEKS, 2(1), 132-138. https://journal.rajawalimediautama.id/index.php/jppmi/article/view/87
Aritonang, B. D., Citra, I. A., Putu, N., & Tirta, D. (2021). Peningkatan kemampuan literasi anak SD melalui metode bercerita. Seminar Bahasa, Sastra Dan Pengajarannya (PEDALITRA I) Penguatan Literasi Melalui Pengajaran Bahasa Dan Sastra, Pedalitra I, 297–309. https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/pedalitra/article/download/1543/1181
Artanto, D. F. (2023). Pengaruh Penerapan Gaya Belajar Auditori Mendengarkan Lagu Anak Terhadap Hasil Belajar Siswa Usia Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Sendratasik, 12(1), 180-195.
Aspiana, A., Gunayasa, I. B. K., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus III Jonggat Tahun Pelajaran 2020/2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 173-181. https://jurnal.educ3.org/index.php
Bancin, M., & Masitah, W. (2024). Implementasi Metode Bercerita Tentang Kisah Nabi Pada Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 203–215. https://doi.org/10.37985/murhum.v5i1.513
Damayanti, N. (2024). Story Telling Bermuatan Kisah Nabi untuk Meningkatkan Akhlak Peserta Didik di Sekolah Dasar. Prophetik: Jurnal Kajian Keislaman, 2(2), 28-43. https://doi.org/10.26533/prophetik.v2i2.4030
Fadilah, R., & Aziz, T. (2024). Penerapan Metode Bercerita dengan Pendekatan Ramah Anak untuk Mengembangkan Bahasa Anak Usia Dini di PAUD Ar Rahman. KIDDO: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 1, 1–12. https://doi.org/10.19105/kiddo.v5i1.13615
Hakim, F. (2021). Efektifitas Metode Scramble Dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Balonggabus Sidoarjo. EL Bidayah: Journal of Islamic Elementary Education, 3(2), 161–178. https://doi.org/10.33367/jiee.v3i2.1917
Hanum, L. (2022). Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Melalui Metode Bercerita di Yayasan Pendidikan Al-Fazwa Islamic School. Fitrah: Journal of Islamic Education, 3(1), 1–13. https://doi.org/10.53802/fitrah.v3i1.87
Hasanah, W. N. H., Aryanto, J. A., & Fauzi, M. I. F. (2024). Pendidikan Karakter Melalui Metode Bercerita Sebagai Upaya Membentuk Akhlak Mulia Pada Anak Tpq Masjid Al-Ikhlas Munyung, Kwarasan, Grogol, Sukoharjo. Adabiyah Islamic Journal, 2(1), 29-46. https://doi.org/10.31289/aij.v2i1.11636
Kesumadewi, D. A., Agung, G. A. A., & Rati, N. W. (2020). Model Pembelajaran CIRC Berbantuan Media Cerita Bergambar Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Siswa SD. Mimbar PGSD Undiksha, 8(2), 303–314 https://doi.org/10.23887/jjpgsd.v8i2.25524.
Khairiyah, D. (2020). Penerapan Metode Bercerita Dalam Mengembangkan Moral Dan Agama Anak Usia Dini. Darul Ilmi: Jurnal Ilmu Kependidikan Dan Keislaman, 7(2), 175–187. https://doi.org/10.24952/di.v7i2.2236
Kusumawardani, S., Diyanti, R., & Santoso, G. (2020, December). Peningkatan kemampuan memahami isi bacaan dengan model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC) pada Siswa Kelas VB di SDN Pondok Pinang 10. In Prosiding Seminar Nasional Penelitian LPPM UMJ (Vol. 2020). https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaslit/article/view/7874
Mardiana, S., & Suharyanto, S. (2024). Upaya Meningkatkan Keaktifan Siswa melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Number Head Together (NHT) pada Mata Pelajaran IPAS Sekolah Dasar. Ainara Journal (Jurnal Penelitian dan PKM Bidang Ilmu Pendidikan), 5(2), 177-184. https://doi.org/10.54371/ainj.v5i2.451
Mardiyah, Z., Wardani, S., Alpionita, A., Pratama, R. J., & Yulinda, D. D. (2025). Implementasi Metode Cerita tentang Kisah Tauladan Rasulullah dalam Menanamkan Akhlak sesuai Al-Qur’an dan Hadist pada Siswa-Siswi MA Nurul Akhlak Biaro-Baru. Indonesian Research Journal on Education, 5(2), 1394-1400. https://doi.org/10.31004/irje.v5i2.2618
Mifroh, N. (2020). Teori perkembangan kognitif Jean Piaget dan implementasinya dalam pembelajaran di SD/MI. JPT: Jurnal Pendidikan Tematik, 1(3), 253-263. https://siducat.org/index.php/jpt/article/view/144/126
Muksin, M., & Mudlofir, A. (2024). Urgensi Penanaman Nilai-Nilai Pendidikan Islam bagi Remaja lewat Kisah-Kisah Islami. Attaqwa: Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 20(1), 1-11. https://doi.org/10.54069/attaqwa.v19i2.649
Nafisawati, R., Saâ, A., & Zakaria, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Untuk Meningkatkan Kemampuan Literasi Membaca Pada Pembelajaran Bahasa Indonesia Kelas 2 Madrasah Ibtidaiyah. JPMI: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 277-283. https://jim.unisma.ac.id/index.php/JPMI/article/view/22142/16530
Nurdewi, N. (2022). Implementasi Personal Branding Smart Asn Perwujudan Bangga Melayani Di Provinsi Maluku Utara. SENTRI: Jurnal Riset Ilmiah, 1(2), 297–303. https://doi.org/10.55681/sentri.v1i2.235
Purnama sari, D., Hadi Saputra, H., & Hamdian Affandi, L. (2022). Kolaborasi Guru Dan Orang Tua Dalam Mengatasi Kesulitan Belajar Siswa Di Sdn 23 Ampenan. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 8(1), 421–426. https://doi.org/10.58258/jime.v8i1.2678
Rahmatyas, A., & Anggraeni, A. D. (2023). Peningkatan Kepatuhan Protokol Kesehatan Anak Usia Sekolah Dengan Edukasi Melalui Storytelling. Jurnal Ilmu Keperawatan Anak, 6(1). https://doi.org/10.32584/jika.v6i1
Rahmawati, I. (2022). Srategi pembelajaran untuk meningkatkan pengembangan bahasa pendidikan anak usia dini melalui metode bercerita. SANDIBASA I (Seminar Nasional Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia I), 4(April), 489–501 https://ojs.mahadewa.ac.id/index.php/sandibasa/article/view/2038/1486.
Retnasari, H., Rahayu, A. P., Veronica, N., & Wahono, W. (2023). Eksistensi Storytelling Berbasis Cerita Rakyat sebagai Upaya Menumbuhkan Karakter Kepedulian Sosial Anak. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(3), 3863–3874. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i3.3660
Sahara, S. N., & Ali, R. (2023). Upaya Meningkatkan Penanaman Agama dan Moral dengan Metode Berbicara Tentang Kisah Nabi dan Rasul di PAUD Rahva. Jurnal Edu Aksara, 2(1), 62-80. https://doi.org/10.5281/zenodo.8127617
Salsabila, U. H., Aulia, A., & Rosmiati, I. (2024). Pemanfaatan Aplikasi KABI untuk Pembelajaran Materi Kisah Nabi di TPA Masjid Al-Ikhlas Karangnongko, Klaten. Jurnal Informatika Dan Teknologi Pendidikan, 4(1), 11–16. https://doi.org/10.25008/jitp.v4i1.73
Septianti, N., & Afiani, R. (2020). Pentingnya Memahami Karakteristik Siswa Sekolah Dasar di SDN Cikokol 2. As-Sabiqun, 2(1), 7–17. https://doi.org/10.36088/assabiqun.v2i1.611
Setiawati, N., Putra, D., & Zukhairina, Z. (2023). Penerapan Metode Bercerita Dalam Pengembangan Bahasa Anak Usia Dini 5-6 Tahun. Al-Miskawaih: Journal of Science Education, 2(1), 1–16. https://doi.org/10.56436/mijose.v2i1.202
Siddiq, M., Salama, H., & Khatib, A. J. (2020). Manfaat Teknologi Informasi Dan Komunikasi Dalam Metode Bercerita. Jurnal Teknodik, 24(2), 131. https://doi.org/10.32550/teknodik.v24i2.496
Siki, F. (2019). Problematik Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jubindo: Jurnal Ilmu Pendidikan Bahasa Dan Sastra Indonesia, 4(2), 71–76. https://doi.org/10.32938/jbi.v4i2.213
Suryani, L. (2023). Analisis deskriptif implementasi HOTS pada model pembelajaran project based learning. Jambura Early Childhood Education Journal, 5(1), 26–39. https://ejournal-fip-ung.ac.id/ojs/index.php/jecej/article/view/1948
Sya’bana, U. N. N., Purwati, P. D., & Eka, A. A. (2024). Peningkatan Pemahaman Teks Narasi Siswa Kelas II Melalui Pemanfaatan Bigbook Digital Berbantuan AKM Kelas. Educatio, 19(1), 173–183. https://doi.org/10.29408/edc.v19i1.26020
Syaidah, S., & Afrizal, B. (2024). Implementasi Metode Storytelling untuk Menanamkan Nilai Kejujuran dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam. AT-Thullab: Journal of Islamic Studies, 5(2), 32-38. https://ejournal.stai-nh.ac.id/atthullab/article/view/48/31
Tuerah, M. S. R., & Tuerah, J. M. (2023). Kurikulum Merdeka dalam Perspektif Kajian Teori: Analisis Kebijakan. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, Oktober, 9(19), 982. https://doi.org/10.5281/zenodo.10047903
Untari, T. D., Cahyono, B. E. H., & Nasrullah, A. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Paired Story Telling pada Pembelajaran Keterampilan Menyimak Cerita Pendek pada Siswa Kelas VA SDN Pangongangan Kota Madiun Tahun Pelajaran 2023. Wewarah: Jurnal Pendidikan Multidisipliner, 2(3), 38–53. https://doi.org/10.25273/The
Wardani, N. W., Kusumaningsih, W., & Kusniati, S. (2024). Analisis Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 134–140. https://doi.org/10.54371/jiepp.v4i1.389
Wirsa, K., & Saridewi, S. (2020). Studi Deskriptif Pengaruh Metode Bercerita Bilingual Terhadap Minat Belajar Anak Usia Dini. Golden Age: Jurnal Ilmiah Tumbuh Kembang Anak Usia Dini, 5(2), 71–76. https://doi.org/10.14421/jga.2020.52-04
Witasari, R. (2023). Belajar dan Pembelajaran dari perspektif Teori kognitif, behaviorisme Konstruktivisme dan sosiokultural. BASICA, 3(2), 257-268. https://doi.org/10.37680/basica.v3i2.5764
Yani, M., Rahmawati, A., & Wijayanti, I. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Dengan Model Pembelajaran Partisipatif Di Sekolah Dasar. Jurnal Pengajaran Sekolah Dasar, 2(2), 219–226. https://doi.org/10.56855/jpsd.v2i2.875
Downloads
Published
Issue
Section
License
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
