Kajian Etnomatematika Konsep Sudut Pada Jurus Gerak Wajib A Tapak Suci
DOI:
https://doi.org/10.67864/jimulti.v2i4.214Keywords:
Etnomatematika, Pencak Silat, Tapak Suci, Konsep Sudut, GeometriAbstract
Matematika sering dipandang sebagai ilmu yang abstrak sehingga kurang dikaitkan dengan kehidupan sehari-hari. Padahal, berbagai aktivitas budaya, termasuk pencak silat, mengandung konsep matematika yang dapat dikaji melalui pendekatan etnomatematika. Permasalahan dalam penelitian ini adalah belum teridentifikasinya secara komprehensif konsep sudut yang terdapat pada Jurus Gerak Wajib A Tapak Suci di Unit Kegiatan Mahasiswa Institut Ahmad Dahlan Probolinggo. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi, mendeskripsikan, dan menganalisis konsep sudut yang terkandung dalam setiap rangkaian gerakan Jurus Gerak Wajib A. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan desain etnografi. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam, dan dokumentasi terhadap pelatih utama serta dua pesilat yang dipilih menggunakan teknik purposive dan snowball sampling. Analisis data dilakukan menggunakan model interaktif Miles dan Huberman melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan, sedangkan keabsahan data diuji menggunakan triangulasi teknik dan triangulasi sumber. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Jurus Gerak Wajib A memuat konsep geometri berupa sudut siku-siku (90°), sudut lurus (180°), dan sudut tumpul (100°–150°) yang diterapkan pada gerakan tangan dan kaki untuk menghasilkan keseimbangan, akurasi serangan, serta efektivitas pertahanan. Temuan ini menunjukkan bahwa gerakan Tapak Suci merupakan representasi matematika yang dapat dimanfaatkan sebagai sumber belajar matematika kontekstual berbasis budaya lokal.
References
Andriono, Rohim. 2021. “Analisis Peran Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika.” ANARGYA: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika 4(2): 11–14. doi:10.24176/anargya.v4i2.6370.
Ekarini, Elsa Diana, Maifalinda Fatra, and Gelar Dwirayahu. 2024. “Etnomatematika : Bahan Ajar Digital Berbasis Budaya Pekalongan Pada Materi Bentuk Aljabar.” Polynom: Journal Mathematics Education 4(1): 1–11.
Fajarudin, Muhamad. 2023. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Gerakan Dasar Seni Pencak Silat Cimande.” Jurnal Ilmiah Profesi Guru (JIPG) 4(2): 89–98. doi:10.30738/jipg.vol4.no2.a14824.
Fröhlich, Cláudia Bechara. 2021. “A Máscara E a Gata: Arte Na Quarentena De Um Pré-Adolescente.” Revista da FUNDARTE 44(44): 1–18. doi:10.19179/2319-0868/878.
Hadaina, Dhiya, Rozi Fitriza, Yulia Yulia, and Fitria Mardika. 2025. “Exploration of Geometric Concepts in the Minangkabau Pencak Silat: An Ethnomathematics Study.” Math Educa Journal 8(2): 305–29. doi:10.15548/mej.v8i2.10012.
Hotimah, Husnul, and Nur Wiji Sholikin. 2025. “Eksplorasi Etnomatematika Pada Candi Jabung Di Kabupaten Probolinggo.” AL JABAR: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika 4(1): 21–33. doi:10.46773/aljabar.v4i1.1642.
Iskandar, R. S. F., N. Karjanto, Y. S. Kusumah, and I. R. Ihsan. 2022. “A Systematic Literature Review on Ethnomathematics in Geometry.” (1990). http://arxiv.org/abs/2212.11788.
Jamlludin, Imam Muddakir, and Sri Wahyuni. 2022. “Jurnal Pendidikan MIPA.” Jurnal Pendidikan MIPA 12(2019): 265–69. http://ejournal.tsb.ac.id/index.php/jpm/index.
Naja, Finsensius Yesekiel, Agustina Mei, and Sofia Sa. 2021. “Gerak Tari Tradisional Suku Lio.” AKSIOMA: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika 10(3): 1836–47.
Pratiwi, K R, M Nurmaina, and F F Aridho. 2022. “Penerapan Etnomatematika Dalam Pembelajaran Matematika Pada Jenjang Sekolah Dasar.” Himpunan: Jurnal Ilmiah Mahasiswa Pendidikan Matematika 2(1): 99–105.
Putra, Alan Alfiansyah, Heny Setyawati, Siti Baitul Mukarromah, and Rony Syaifullah. 2023. “Analysis of Pencak Silat Techniques Using a Biomechanical Approach: Systematic Literature Review.” Physical Education Theory and Methodology 23(6): 947–53. doi:10.17309/tmfv.2023.6.18.
Rifka Alkhilyatul Ma’rifat, I Made Suraharta, Iryanto Irvan Jaya. 2024. 2: 306–12.
Riris Nurkholidah Rambe, Ade Alawiyah Lubis, Nur Suaimah, Purnama Sari Siregar. 2023. “Jurnal Dunia Pendidikan.” Jurnal Dunia Pendidikan 3(November): 67–78.
Rozita Apriliyani, Rochmad Wahid Rhomdani, Septian Tri Ariyanto. 2022. “Tirtamath : Jurnal Penelitian Dan Pengajaran Matematika.” TIRTAMATH: Jurnal Penelitian dan Pengajaran Matematika 4(2): 163–76.
Sutarto, Sutarto, Ahyansyah Ahyansyah, Sukma Mawaddah, and Intan Dwi Hastuti. 2021. “Exploration of Mbojo Culture as a Source of Mathematics Learning.” JP2M (Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Matematika) 7(1): 33–42.
Thoriqun, Muhammad, Najah Zain, and Najwa Iswatin Khoiriyah. 2026. “Etnomatematika Dalam Kawasan Bersejarah : Analisis Geometri Terhadap Struktur Dan Objek Situs Candi Badut.” 8: 132–48.
Wiji Sholikin, Nur. 2025. “Kognitif.” 5(March): 198–212.
Zakariyya, Ahmad Maulana, and Masrurotullaily. 2025. “Pengembangan E-Modul Dengan Pendekatan Etnomatematika Bernuansa Beladiri Pencak Silat Cempaka Kuning Pada Materi Transformasi Geometri.” Al-Khwarizmi : Jurnal Pendidikan Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam 13(1): 87–100. doi:10.24256/jpmipa.v13i1.6070.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Riqqi Qulubi, Ririn Wahyu Ningsih, Nur Wiji Sholikin (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
