Pengembangan Media Ajar IPAS Melalui Aplikasi Assemblr Edu Untuk Meningkatkan Keterampilan Proses Sains Di Min 2 Langsa
Keywords:
Learning Media, Assemblr Edu, IPAS, Science Process Skills, EcosystemAbstract
This study aimed to determine the feasibility, practicality, and effectiveness of IPAS learning media based on the Assemblr Edu application in improving the science process skills of fifth-grade students at MIN 2 Langsa. This research employed the Research and Development (R&D) method using the ADDIE model, which consists of analysis, design, development, implementation, and evaluation stages. The research subjects were 30 fifth-grade students of MIN 2 Langsa. Data collection techniques included material expert validation, media expert validation, language expert validation, student response questionnaires, pretest and posttest, and observation sheets. The data were analyzed using percentage analysis to determine the feasibility and practicality of the media, while the effectiveness of the media was analyzed using the Wilcoxon Signed Rank Test. The results showed that the Assemblr Edu-based IPAS learning media obtained an average validation percentage of 96%, categorized as highly feasible. Student response questionnaires showed a percentage of 90.27%, categorized as highly practical. The Wilcoxon test result showed a significance value of < 0.001, indicating that the media was effective in learning activities. In addition, the observation results of students’ science process skills obtained a percentage of 96% with a very good category. Therefore, the IPAS learning media through the Assemblr Edu application is feasible, practical, and effective in improving students’ science process skills on ecosystem material.
References
Agnafia, D. N., Anfa, Q., Zahrotin, A., & Sutra. (2023). Peningkatan keterampilan proses sains dan hasil belajar IPA siswa SD melalui model pembelajaran cooperative integrated reading and composition (CIRC). Konstruktivisme: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 15(2), 187–197.
Agustina, N., Robandi, B., Rosmiati, I., & Maulana, Y. (2022). Analisis pedagogical content knowledge terhadap buku guru IPAS pada muatan IPA sekolah dasar Kurikulum Merdeka. Jurnal Basicedu, 6(5), 9180–9186.
Amelia, D. J., & Muzakki, A. (2021). Pengembangan LKPD berbasis cerita bergambar digital pada siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 7(1), 216–232.
Angelia, Y., Supeno, S., & Suparti, S. (2022). Keterampilan proses sains siswa sekolah dasar dalam pembelajaran IPA menggunakan model pembelajaran inkuiri. Jurnal Basicedu, 6(5), 8296–8303.
Anjugam, R., & Chellamani, K. (2024). Science process skills: A trend analysis of research. The International Journal of Indian Psychology, 12(1), 772–781.
Chairudin, M., Nurhanifah, N., Yustianingsih, T., Aidah, Z., Atoillah, A., & Hadi, M. S. (2023). Studi literatur pemanfaatan aplikasi Assemblr EDU sebagai media pembelajaran matematika jenjang SMP/MTS. Community Development Journal, 4(2), 1312–1318.
Chasanah, M., & Wiyani, N. A. (2024). Implementation of the nested integrated learning model in IPAS material for 4th grade. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 14(2), 369–380.
Fanani, A., Rosidah, C. T., Juniarso, T., Roys, G. A., Putri, E. S., & Vannilia. (2022). Bahan ajar digital berbasis multiaplikasi mata pelajaran IPAS SD. Jurnal Pembelajaran, Bimbingan, dan Pengelolaan Pendidikan, 2(12), 1175–1183.
Fitriannor, F., Salim, A., & Utama, A. H. (2024). Pemanfaatan Assemblr Edu sebagai media augmented reality untuk mendukung pembelajaran mandiri. JIIP: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(8), 8935–8943.
Handayani, T. (2024). Penerapan media augmented reality menggunakan Assemblr Edu untuk meningkatkan prestasi akademik bidang IPAS di tingkat sekolah dasar, 33(2), 129–146.
Hanum, C. B., As’ary, Y., Komariah, M., & Maftuh, B. (2024). The implementation of IPAS (Natural Science and Social Studies) in elementary school: Learning plot and teacher consideration. EduHumaniora: Jurnal Pendidikan Dasar, 16(1), 105–114.
Husna, N., Halim, A., Evendi, E., Syukri, M., Nur, S., Elisa, E., & Khaldun, I. (2022). Impact of science process skills on scientific literacy. Jurnal Penelitian Pendidikan IPA, 8(4), 2123–2129.
Isnaeni, N., & Sa, C. (2024). Mengoptimalkan kemampuan literasi sains dengan Earth Exploration: E-modul berbasis augmented reality berbantuan Assemblr EDU, 521–530.
Kemendikbud. (2024). Kurikulum pada pendidikan anak usia dini, jenjang pendidikan dasar, dan jenjang pendidikan menengah (Permendikbud Ristek Nomor 12 Tahun 2024).
Khoirunnisa, A., Meilani, A. S., Novita, D., Yusup, I. R., & Ichsan, S. (2021). Analisis keterampilan proses sains siswa menggunakan model pembelajaran discovery learning melalui eksperimen uji zat makanan sederhana, 10, 167–186.
Lepiyanto, A. (2017). Analisis keterampilan proses sains pada pembelajaran berbasis praktikum. BIOEDUKASI (Jurnal Pendidikan Biologi), 5(2), 156.
Magdalena, I., Annisa, M. N., Ragin, G., & Ishaq, A. R. (2021). Analisis penggunaan teknik pre-test dan post-test pada mata pelajaran matematika dalam keberhasilan evaluasi pembelajaran di SDN Bojong 04. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial, 3(2), 150–165.
Maziyah, H. N., & Zumrotun, E. (2025). Pengembangan media pembelajaran kartu ajaib berbasis augmented reality pada materi ekosistem kelas 5 sekolah dasar. JagoMIPA: Jurnal Pendidikan Matematika dan IPA, 5(1), 25–38.
Noviani, E. T., Ismaya, E. A., & Universitas Muria Kudus. (2023). Development of IPAS learning modules based on problem-based learning on ecosystem material for elementary school students, 13(1), 71–81.
Rahmaniati, R., & Aulia, N. (2025). Analisis keterampilan proses sains pada mata kuliah pendidikan IPA. Anterior Jurnal, 24(1), 111–116. https://doi.org/10.33084/anterior.v24i1.9155
Rini. (2024). Pelatihan pembuatan media pembelajaran interaktif menggunakan Assemblr Edu (AR) dalam mendukung kegiatan pembelajaran bagi guru SMK. Gudang Jurnal Pengabdian Masyarakat, 2(1), 36–40.
Romdona, S. (2025). Teknik pengumpulan data: Observasi, wawancara dan kuesioner. JISOSEPOL: Jurnal Ilmu Sosial Ekonomi dan Politik, 3(1), 132–138. https://doi.org/10.61787/zk322946
Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Suhelayanti, S. Z., & Rahmawati, I. (2023). Pembelajaran ilmu pengetahuan alam sosial (IPAS). Penerbit Yayasan Kita Menulis.
Suja, I. W. (2023). Keterampilan proses sains dan instrumen.
Surani, D., & Fricticarani, A. (2023). Pengaruh penggunaan media augmented reality Assemblr Edu dalam meningkatkan minat belajar siswa SMP. Jurnal Penelitian, Pendidikan dan Pengajaran: JPPP, 4(3), 209–216.
Yulia, N. M., Darul, D., & Putri, L. (2024). Pengembangan media interaktif Assemblr EDU berbasis augmented reality dalam meningkatkan literasi sains. Jurnal Pendidikan Dasar Flobamorata, 5(3), 410–419.
Zakarina, U., & Ramadya, A. D. (2024). Integrasi mata pelajaran IPA dan IPS dalam Kurikulum Merdeka dalam upaya penguatan literasi sains dan sosial di sekolah dasar. Damhil Education Journal, 4, 50–56.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Desy Yunita, Jelita, Nur Balqis Mutia (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
