Strategi Guru Meningkatkan Kualitas Hafalan melalui Program Tahfidz di MTsN 2 Surakarta
DOI:
https://doi.org/10.180495/Keywords:
Strategi Guru, Tahfidz, Kualitas Hafalan, Pembelajaran Al-Qur’anAbstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis strategi guru dalam meningkatkan kualitas hafalan Al-Qur’an melalui program tahfidz pada kelas program khusus di MTsN 2 Surakarta. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dengan subjek penelitian guru tahfidz dan siswa kelas VIII program khusus. Analisis data dilakukan melalui tahapan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan teknik triangulasi untuk menjamin keabsahan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa strategi guru meliputi membaca ayat secara berulang sebelum menghafal, penerapan metode bin-nadzar, talaqqi, takrir, serta setoran hafalan sebagai evaluasi. Selain itu, kegiatan murojaah dilakukan secara rutin untuk menjaga hafalan, disertai pemberian motivasi dan penetapan target hafalan. Kendala yang dihadapi berupa perbedaan kemampuan siswa dan kurangnya konsistensi dalam murojaah di rumah, yang diatasi melalui bimbingan tambahan dan pendekatan individual. Kesimpulan penelitian ini menunjukkan bahwa kualitas hafalan siswa dipengaruhi oleh integrasi strategi pembelajaran yang sistematis, konsistensi pengulangan, dan evaluasi berkelanjutan, sehingga diperlukan pendekatan pembelajaran tahfidz yang holistik dan adaptif.
References
Alrasi, F., Shalihin, N., & Samad, D. (2022). Pola Alam Sebagai Strategi Pembinaan Keagamaan Muallaf Mentawai. 9(2), 132–144.
Anwar, M. R., Yunia, E., & Putri, D. (2022). Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning ( Ctl ) Terhadap Hasil Belajar Al- Qur ’ An Hadis. 9(1), 37–45.
Atun, L. E., & Nabilah, D. M. (2025). Pendidikan Islam Dalam Sistem Pendidikan Nasional. 12(1), 1–9. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v12i1.4869
Dewi, R. (2023). Pengaruh Mengikuti Program Tahfidz Qur’an Terhadap Akhlakul Karimah Anak di Pondok Pesantren Tahfidz Qur’an. 10(2), 123–134. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v10i2.3713
Dewi, R. (2024). Pengaruh Penerapan Lagu Tilawah Al- Qur ’ an Terhadap Motivasi Siswa Menghafal Surat Pendek Pada Mata Pelajaran Al- Qur ’ an di Madrasah Aliyah Payabenua. 11(1), 1–10. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v11i1.4273
Hovera, L. (2023). Strategi Guru Hafizh Dalam Meningkatkan Hafalan Al-Qur’an Pada Siswa Di Smp It Rabbi Radhiyya Air Meles Bawah.
Imaniyah, K. (2025). Analisis Strategi Pembelajaran Tahfidz Al-Qur’an: Tantangan Dan Solusi Di Lembaga Pendidikan. 1(1), 1–19.
Luthfi, M., & Subando, J. (2025). Strategi Pembelajaran Tahfidzul Qur’an Dan Implikasinya Terhadap Pemahaman Studi Keislaman. 5(September 2025), 4651–4659.
Rudini, A. S. (2023). Pendidikan Keluarga Dalam Perspektif Al-Qur’an. 10(2), 111–126. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v10i2.3788
Sari, S. K., & Nita Yuli Astuti. (2025). Konsep Ta ’ lim Dalam Al-Qur-An Dan Implikasinya Pada Pendidikan Islam Modern. 12(1), 33–36. https://doi.org/10.32923/tarbawy.v12i1.5094
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Muti'ah Nuha Mumtazah, Dwi Ambarwati (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
